CAHIER DES CHARGES POUR L’OUVERTURE D’UNE ECOLE DES CHIOTS

Joseph ORTEGA invente la Méthode Naturelle en 1978 en observant les loups sauvages et en utilisant son expérience d’utilisateur, de juge, de formateur, celle-ci va être finalisée grâce à l’étude des lois scientifiques d’apprentissage qu’il adapte à sa méthodologie.

Dès 1990 il va créer les école de chiots, les « maternelles » afin de préparer le chiot à sa vie parmi les humains et, ainsi que les maîtres, à comprendre et à éduquer leur compagnon.
Sa méthode et son école des chiots vont être largement imitées et copiées dans le monde entier, il les enseigne lui-même lors de conférences et de stages en Suisse, en Belgique, dans les pays de l’Est, etc, dès le début des années 90. Elles ne seront acceptées et propagées en France qu’à partir de 2002 grâce à la CNEA et la SCC, lors de formation pour les moniteurs données par le créateur lui-même.

La Méthode Naturelle est une méthode éthologique qui respecte l’animal, une méthode sans aucune contrainte qui a révolutionné totalement l’éducation des chiens, comparable par certains côtés à celle des « chuchoteurs » pour les chevaux.
De nos jours ces valeurs sont très recherchées que ce soit dans le domaine du biotope ou du vivant, l’écologie et l’éthologie sont évoquées à tout moment, et avec nos chiens, l’éducation en complicité a remplacé le dressage par la contrainte…

Cela implique que dans les années à venir la Méthode Naturelle et les écoles de chiots vont se multiplier avec le risque de voir des charlatans ou des ignorants utiliser ces concepts sans les maîtriser et sans avoir été formés.

En dehors du Copyright international, déposé en Belgique, et National, qui pourraient donner lieu a des poursuites légales (voir le dépôt à l'INPI), c’est surtout l’atteinte de la Méthode qui est préjudiciable.
Imaginez que l’on donne une voiture très performante à conduire à un primitif qui n’a jamais vu de véhicule, il risque de commettre de gros dégâts…

Une personne qui n’a pas été formée ne peut ouvrir une école du chiot digne de ce nom, la Méthode Naturelle et l’école du chiot sont des labels de garantie à protéger contre les malfaçons qui pourraient lui nuire !.

Les conditions de base pour ouvrir une école des chiots

Avoir reçu la formation minimum en théorie et en pratique de la part de l’auteur Joseph ORTEGA. Actuellement elle peut être suivie au cours d’un Week-end en France ou à l'étranger.
Voir le référentiel du stage de formation et les dates de stage dans le site : www.ecole-du-chiot.fr/

Que ce soit dans un site internet, dans des annonces publicitaires ou du papier à en-tête, mentionner le nom de l’auteur avec le site internet référent www.ecole-du-chiot.fr/ pour ceux qui veulent en savoir plus...

S’engager à respecter les indications concernant le site, le matériel de l’école, la méthodologie de la Méthode Naturelle avec le respect total de l’animal, que ce soit pour un usage de Club sans but lucratif ou de professionnel (éducateur, comportementaliste, vétérinaire,etc)

REFERENTIEL de Formation

Connaissance des races canines et de la cynophilie.
Législation et règlement en vigueur : l‘aspect civique
La place du chien dans la société
Notions du chiot liées à la croissance.
Savoir apprécier les aptitudes physiques du chiot.
Savoir évaluer les aptitudes comportementales et le tempérament du chiot.
Les classes d’âge pour répartir les chiots.
Présenter les objets de la séance pour l’éducation et les stimulations tactiles, auditives, visuelles, olfactives.
Prendre en compte et gérer les différents comportements de plusieurs chiots.
Travailler la motivation sur des objets.
Travailler la socialisation
Faire preuve d’imagination pour varier les moyens d’approche des exercices en conservant l’aspect ludique de l’exécution.
Expliquer la gestuelle dans la « Méthode Naturelle », faire exécuter le rappel, la marche au pied, le assis, le couché, le debout, le rapport d’objet, etc. Vérifier l’application et évaluer celle-ci avec les corrections nécessaires.
Présenter, disposer et faire utiliser le matériel nécessaire pour l’éducation et les stimulations, (sacoche ventrale, récompenses, objet de motivation, cordelette…)
Tests de caractère.
Présenter clairement et diriger un exercice individuel ou collectif.
Corriger et commenter les gestes et attitudes des maîtres.
Savoir déceler un comportement inadapté, mettre en place une rééducation et donner les conseils nécessaires au maître.
Organiser une sortie en ville avec un groupe de chiots et leurs maîtres, savoir diriger et donner les conseils adaptés.
Le matériel du chiot dans le sac banane équivalent du cartable

Comment équiper une école des chiots !

I - L’enclos

Il doit être ni trop grand, ni trop petit. En moyenne : 20 à 30m X 20 à 30 m
Il doit être clôturé avec un grillage aux mailles étroites ( Penser à un Yorkshire de 2 mois).
Une aire gazonnée est préférable, éviter tout ce qui peut blesser (gravillons, verres, clous, etc)
A savoir que de temps à autre il faudra trouver d’autres types de sol pour la séance (gymnase, préau d’école, salle municipale).

II - Le matériel

Les critères :

Ne pas blesser
Stimuler, provoquer des réponses, faire réfléchir
Être évolutif (modulable et changé, de temps en temps, sinon il ne joue plus son rôle de stimulation).
Les accessoires :

Un point d’eau, surtout en été
Un coin ombragé
Des sols différents (caillebotis, dallage, moquette, métal, etc)
Un couloir à stimulations grillagé d’une dizaine de mètre dans lequel pendent des mobiles (banderoles, bouteilles plastiques, etc) que l’on change régulièrement.
Un couloir grillagé fermé à une extrémité pour l’apprentissage du rapport d’objet
Passerelle, pont de singe, balançoire, table tournante
Piscine pour enfant ou on mettra des bouteilles plastiques vides en hiver et de l’eau en été
Un miroir à hauteur des chiots.
Des boîtes à odeur fermées contenant selon les séances (fromage, viande avariée, poisson, etc)
Une radio à transistor avec magnétophone pour diffuser des bruits différents
Des trompettes, sifflets, cor de chasse, cloches, etc
Quelques tables basses pour les manipulations
Des déguisements pour les maîtres
Des banderoles pour attacher aux chiots ou suspendre
Des bâches légères et solides pour soulever les chiots ou se cacher pour le rappel.
Mannequin que l’on habille de manière différente et que l’on déplace selon les séances (planche de contre plaqué marine découpée en silhouette humaine)
Parasols, parapluie
Jouets pour enfant
Diverses friandises et jouets pour chiots dans le cas où le maître oublie de les prendre.
Jouets de jardin pour enfant (toboggan- Cabane-etc)

POURQUOI UNE ECOLE DU CHIOT ?

Le chiot doit absolument faire certaines acquisitions avant l’âge de 6 mois : Homéostasie sensorielle, sociabilité, hiérarchisation, éducation de base.

La conception « classique », avec des chiots mêlés à un groupe de chiens adultes pour les séances de travail, n’est pas adaptée à leurs capacités psychiques et à leur besoin de jeu.

L’incompréhension entre le chiot et sa famille humaine peut mener à une tension, génératrice d’anxiété, qui lui fait produire des réponses inadaptées : aboyeur, destructeur, agressif. Lorsque la situation devient insoutenable, les propriétaires en arrivent aux décisions extrêmes : abandon, euthanasie

Un chiot qui a eu la possibilité de fréquenter l'École du chiot, équivalent de notre « maternelle », a toutes les chances d’intégrer la vie de ses maîtres et celle de notre société dans les meilleures conditions.

Un chiot a besoin d’attention et d’affection pour un développement harmonieux, il devient alors sans peur et sans reproche.

OBJECTIFS DE L’ECOLE DU CHIOT

I - Apprendre au maître (comprendre et se faire comprendre)

Quel doit être la relation Homme – Chien ?
Comment communiquer avec un chiot ?
La place du chiot dans la maison – Les interdits
Comment améliorer le comportement social du chiot ?
La hiérarchie – Comment se faire respecter ?
L’éducation de base par renforcement positifs selon la Méthode Naturelle – les bons signaux.
Les soins de base et le toilettage pour une bonne santé du chiot
Les massages naturels du chiot Joseph ORTEGA
Le geste citoyen en ville pour ne pas que le chiot soit une gêne pour les passants et ne souille pas les trottoirs.
Comment réagir lors des comportements inadaptés ?
Le contrôle du chien en toutes circonstances...

II - Apprendre au chiot (Heureux d’apprendre et à l’aise partout)

La socialisation intraspécifique : chiots et chiens adultes bien éduqués

L’apprentissage des modes de communication avec les congénères à travers le jeu

La socialisation interspécifique : humain, autres animaux (chat, lapin, cheval, poule)
Se laisser manipuler et jouer avec des étrangers ou des personnes de catégories différentes (déguisement ou situation)
Le respect de la hiérarchie et des interdits
Supporter des stimulations diverses : visuelles, acoustiques, tactiles, olfactives, gustatives.
S’adapter à des situations variées
Les apprentissages de base à travers le jeu selon les principes de la Méthode Naturelle : Rappel, marche au pied, Assis, Couché, Débout, rester sur place sans bouger, le rapport d’objet.
Répondre à des signaux verbaux (ordre) ou gestuels (ordre à distance)
L’accoutumance à la ville et le contrôle de ses comportements (exploratoires, de salutation, éliminatoires)

Répartition des classes d’âge

La maternelle
De 2 mois à 4 mois (8 à 12 semaines)

La classe primaire
De 4 mois à 6 mois ( 12 semaines à 6 mois)

La classe de rattrapage
Le chiot qui arrive tard (5 à 6 mois)
Le chiot qui n’a aucun acquis et qui déborde
Le chiot à problème : socialisation, Hiérarchie, crainte, phobies, agressivité, etc.
L’idéal serait de prolonger l’éducation de manière évolutive, toujours comme chez les enfants humains, en mettant en place des classes supérieures :
Les classes Ado

6 à 8 mois
8 à 12 mois

Il est évident que les éducateurs qui auront en charge ces classes doivent être plus expérimentés que dans les classes précédentes car les chiots arrivent à la pré puberté et la puberté, la période la plus difficile où le caractère va s’affirmer.

INSCRIPTION D’UN CHIOT A LA SEANCE

A L’arrivée au Club :

Vérifier le carnet de santé (Aucune chiot ne peut être admis s’il n’est pas à jour. Au moins le premier vaccin)
Vaccins :

2 mois : Parvovirose, Maladie de carré, Hépatite contagieuse de Rubarth
3 mois : Rappel : Parvo – Carré – Hépatite + Leptospirose et Rage
3mois ½ : Rappel : Leptospirose et Rage
Conseillé la toux de chenil

Vermifugation : ( expliquer au maître)

Tous les mois jusqu’à 6 mois

Contrôler les dents (expliquer au maître)

Dents définitive entre 4 et 7 mois

Contrôler les oreilles (expliquer au maître)

Les oreilles droites se redressent vers 5 mois
Vérifier odeur, liquide : catarrhes et otites.
Contrôle de la peau et des poils (expliquer au maître)

Puces, tiques, Aoûtats, gales, teignes
5 puces sur le chien = 95 dans la maison !

Demander un Certificat de Bonne Santé du vétérinaire (garantie en cas de problème)

Carte d’identification par tatouage ou par transpondeur

Ne pas lui donner à manger 3 heures avant la séance

Prévoir de quoi ramasser les crottes sur le terrain ou lors des sorties en ville

Prévoir une serviette pour l’essuyer et le sécher en cas de pluie

Préparer ses jouets préférés

Préparer ses friandises préférés (très petits morceaux et non collants)

Un sac banane qui contiendra : jouet et friandise, une petite laisse (l’équivalent du cartable)
La durée de la séance n’excède pas 1 heure. Les maîtres doivent être disponibles et à l’aise (chaussures et vêtements).
Les classes pour chiots ont pour but d’en faire des chiens bien dans leur peau et dans leur tête, sociables, équilibrés et obéissants. Elles permettent aux maîtres d’apprendre à communiquer avec leurs compagnons et à mieux gérer leurs comportements en toute circonstance.

Un chien bien éduqué est un chien heureux qui peut suivre son maître partout. Son avenir se joue avant l’âge de 6 mois.

COMMENT CHOISIR SON ECOLE DES CHIOTS ?

1 – LA MANIERE DE TRAVAILLER

Pas de collier ni de laisse

Les chiots ne sont pas attachés, ils évoluent en liberté totale

Les colliers peuvent se prendre dans les dents et les casser

Pas de cris

Les ordres doivent être chuchotés en concentration sur le maître. Les chiots ne sont pas sourds et c’est la motivation qui provoque le comportement désiré.

Tout le monde doit s’amuser

Des jeux de rôle, des déguisements pour les maîtres, des attitudes qui imitent les jeux des canidés : se coucher, s’asseoir, marcher à quatre pattes, courir, se cacher, etc.

Pas de punition ni de contrainte

Dans tout ce qui concerne l’éducation, on ne punit pas. Les mauvais comportements sont ignorés et les bons, récompensés.

Si le chiot ne comprend pas, par exemple pour s’asseoir, on n’appuie pas avec la main sur les fesses, seule la main qui tient la récompense doit inciter à la bonne position.

Les exercices obligatoires dans une séance

La socialisation aux humains de tous types : hommes, femmes, enfants, personne avec un handicap (fauteuil roulant, béquilles)

La socialisation aux chiots et aux chiens adultes. La présence d’un chien adulte « régulateur » est conseillée pour les chiots agressifs

Les manipulations : passer de bras en bras, regarder les dents, les oreilles, etc.

La résistance au stress : Solliciter tous les sens par les bruits, les odeurs, les sols différents, le couloir à stimulation, etc

L’obéissance par la Méthode Naturelle : rappel, positions, marche au pied, rapport d’objet

2 – LE MATERIEL

L’aire d’ébats des chiots doit être riche et variée, il n’est pas nécessaire d’acheter du matériel coûteux, on peut utiliser des jouets de jardin pour enfants et fabriquer avec les moyens du bord. Le seul impératif c’est que les chiots ne puissent se blesser.

Le couloir à stimulations fait dix mètres environ on y suspend des mobiles (tubes de mousse, boîtes vides, bandes de ring, etc.) que l’on change régulièrement car le matériel doit être évolutif.
Le couloir pour le rapport d’objet sera fermé à une extrémité.

CONCLUSION

Beaucoup de Clubs n’ont hélas qu’une école des chiots qui n’en a que le nom, où on se contente de laisser jouer les chiots dans un enclos.

Dans certains Clubs, les chiots passent de l’école à la classe adulte où ils retrouvent les méthodes classiques.

Avant de choisir une école pour votre chiot, observer comment se passe une leçon, aussi bien pour les chiots que pour les chiens adultes:

Si vous les voyez tourner en rond aux ordres d’un moniteur qui dirige avec une trompette,

Si les maîtres hurlent les ordres.

Si les chiens sont obligés de travailler par la contrainte, en particulier avec l’étrangleur ?

Si les chiens et les maîtres ne s’amusent pas,

Alors fuyez !!!

DEROULEMENT DU TEST ( le but est d’établir un profil psychologique du chiot et de contrôler les rapports avec le maître)

1 - Le maître et son chiot (en laisse souple) pénètrent sur le terrain et se placent à un endroit convenu à l’avance.

Observer : La prise de contact avec un territoire inconnu – Le rapport avec le maître (laisse)

2 - Plusieurs personnes arrivent et se dirigent vers eux, reculent, applaudissent et reviennent les entourer.

Observer : L’attitude du chiot : amical, craintif, agressif…

3 - Le maître et son chiot s’éloignent lentement, soudain on déclenche un son puissant : corne de brume, coup de sifflet, sirène, etc.

Observer : L’attitude du chiot

4 - Immédiatement après le stimulus, le moniteur vient aborder le maître, il s’accroupit et prend la laisse. Le maître s’éloigne à environ 20 pas.

Observer : La prise de contact avec un inconnu qui cherche à sympathiser dans une attitude neutre. Analyser la capacité à voir s’éloigner son maître.

5 - Le maître appelle son chiot.

Observer : L’attitude, retour direct, blocage ou il s’éloigne indifférent…

6 - Au moment de sortir, on fait entrer un maître avec un chien adulte très stable qui vont les croiser

Observer : L’attitude : crainte, agression, indifférence, recherche de contact…

7 - Test de mesure de la dominance sur l’homme

A - Test de la gamelle : Mettre les mains dans la gamelle lorsqu’il mange

B - Test de la rétroversion : Placer le chiot sur le dos et le maintenir.

C - Test de rappel : Le chiot est tenu par un étranger, le maître le rappelle en se couchant au sol à plat ventre face à son chiot.

On observe : Il reste debout à côté, il se place debout sur le maître, il se couche contre lui.

D - Soulever : Le chiot est pris dans les bras, un bras devant les antérieurs, un bras derrière.

E - Fermer le museau d’une main : On ferme le museau en avançant sur lui.

FICHE D'EVALUATION DU CHIOT ou du CHIEN

Adressée au Vétérinaire et/ou conservée par le club :.........................................................................................................
Par : .............................................................Président du : ........................................................
Adresse : ........................................................................................ Tél : ...................................
Éduquer un chiot ou un chien est une responsabilité importante. les clubs d'utilisation sont soucieux d'apporter aux propriétaires de chiots et de chiens des conseils et une méthodologie qui permettent une bonne préparation comportementale et une meilleure intégration du chien dans notre société.

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Nom du maître : .........................................................................................................................
Nom du chiot ou du chien : .....................................................Race : ..........................................
Né le : ..................... Adopté ou acheté à l'âge de : .....................................................................
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Test de comportement à l'arrivée au Club, le..........................................................................

- Socialisation aux personnes : .....................................................................................................
- Socialisation aux chiens : ...........................................................................................................
- Résistance au stress : ................................................................................................................
- Comportement exploratoire : .....................................................................................................

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Évolution du chiot ou du chien et Observations :

o Craintif avec les humains (homme, femme, enfant, pers. déguisée ?)
o Craintif avec les chiots
o Craintif avec les chiens adultes (mâles, femelles ?)
o Craintif avec les objets inconnus
o Refuse de jouer avec les autres chiots
o Refuse de jouer avec le maître
o Refuse de jouer avec les humains
o Agressif avec les chiots
o Agressif avec le maître
o Agressif avec les ( homme, femme, enfant ? )
o Indifférent aux sollicitations de son maître

o Crainte des stimulations
o Auditives
o Tactiles
o Visuelles
o Olfactives

o Ne peux se déplacer sur un objet mobile
o Aboie souvent
o Fait des pipis d'émotion
o Se lèche souvent
o Mâchonne les objets qu'il trouve
o Ne supporte pas la voiture
o Boit souvent
o Motivation et Mémorisation des exercices

Voir mon livre « L’ECOLE DES CHIOTS ET LA METHODE NATURELLE » dans le site ! Préface du Docteur Vétérinaire Jean-Claude PROY
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