- Le conditionnement classique ou conditionnement pavlovien
Le conditionnement classique :
· La loi de la contiguïté temporelle :
Le délai entre les stimuli conditionnel et inconditionnel doit être très court (quelques secondes en général).
· La loi de la répétition :
La réponse apprise doit être répétée souvent, sinon l’animal oublie le conditionnement.
· La loi de l’extinction :
Le conditionnement disparaît si l’on omet de fournir le renforcement après un certain nombre de réponses (extinction). Par exemple, si l’on oublie de présenter la nourriture avec la sonnerie, dans l’expérience du chien de Pavlov.
· La loi de la généralisation :
« Une réponse conditionnée à un certain stimulus apparaît aussi suite à un stimulus similaire mais non identique ». Par exemple, dans le cas du chien de Pavlov, différentes fréquences sonores relativement proches, provoquent la salivation.
· La loi de la discrimination :
« Une réponse conditionnée à un certain stimulus n’apparaît pas, suite à un stimulus similaire mais non identique ». C’est à dire que l’on peut apprendre à un animal à faire la différence entre deux stimuli neutres qui se ressemblent, si l’un est suivi d’un stimulus conditionnel et pas l’autre.
- Le conditionnement opérant ou conditionnement skinnérien
Il obéit aux mêmes lois que le conditionnement classique, c’est-à-dire :
· La loi de la contiguïté temporelle
· La loi de la répétition
· La loi de l’extinction
· La loi de la généralisation
· La loi de la discrimination
- L’apprentissage par « habituation »
" L’habituation est la disparition de la réponse motrice non apprise, à un stimulus donné, après que l’animal ait été, de façon répétée, mis en présence d’un stimulus sans que ce dernier ait été associé à, ou renforcé par, une situation favorable ou défavorable. L’habituation concerne des réponses innées, alors que l’extinction
s’adresse aux réponses conditionnées "
- L’apprentissage latent
"l’association de plusieurs stimuli indifférents, sans qu’un avantage ou un désavantage immédiat n’apparaisse"
- L’apprentissage par imitation
" L’apprentissage par imitation est un phénomène par lequel le comportement d’un individu, appelé modèle, induit un comportement identique chez un autre individu, appelé observateur. La réponse de l’individu modèle constitue l’indice essentiel pour l’apprentissage que subit l’observateur. Celui-ci apprend à réagir à cette réponse et non aux stimuli qui la provoquent. L’observateur ne fait que
reproduire la réponse effectuée par le modèle ".
- L’apprentissage vicariant ou l’apprentissage par observation
"L’apprentissage vicariant consiste en la modification de l’acquisition d’une réponse par l’individu, dit observateur, suite à l’observation par lui de la séquence des événements constituant l’apprentissage de cette réponse par l’individu, dit modèle. Cette séquence vécue par l’individu modèle comprend l’apparition des stimuli et leur perception, l’exécution des réponses et le renforcement des réponses correctes ".
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