LE JEU CHEZ LE CHIEN !

Le Jeu chez le chien

- Conduite de curiosité
Chez le jeune l’apprentissage passe également par le jeu :

- Nécessaire à son développement psychique
- Découvrir son environnement
- Réaliser des expériences profitables

En Ethologie « conduite de curiosité » = tendance à explorer le monde qui l’entoure.

- Le chien domestique conserve le goût du jeu toute sa vie. C’est une « néoténie ».
- Il y a des différences entre les individus, variation d’origine génétique ou expérimentale (introvertis – extravertis)
- Le jeu dépend de l’état interne de l’animal, en principe avant 8 semaines, les situations nouvelles sont affrontées sans réticence
- Les essais qui se terminent bien, agréablement, sont renouvelés, il cherchera à recommencer.
Ceux qui se terminent mal, sont évités

Le comportement de jeu est important pour reconnaître les objets et les situations qui présentent un danger, afin de les éviter plus tard.

- Le jeu apprend à maîtriser les situations et à dominer sa peur.

- Le comportement de jeu est naturel, celui qui ne joue pas n’a pas un comportement normal (milieu d’élevage sans stimulations – traumatisme)

- C’est une obligation pour apprendre les règles de l’espèce, un jeu social avec des mouvements complexes et beaucoup de contacts langage et inhibition de la morsure – Coopération dans la meute – Hiérarchie – Jeux sexuels). Un moyen d’apprentissage par imitation, avec un leader (allelométisme).

- Le jeu mobilise l’instinct de survie : yeux, tête, oreilles, corps tournés vers un nouvel objet. Menace et attaque ritualisées, tests de reconnaissance, perte d’intérêt au bout d’un moment.

- C’est un excellent test qui permet d’évaluer le « véritable » tempérament.

- Un sujet avec un niveau d’activation élevé recherche les stimuli à haut degré (intensité, signification, variation).

· L’intensité : Degré de force materielle ou physique
· Signification : Importance et sens pour le sujet
· Variation : Aspect changeants, nouveaux, inattendus.

- Un sujet avec un niveau d’activation faible aura un comportement d’évitement.

- Le jeu ne peut exister que si l’animal a satisfait ses besoins de base (manger, dormir, boire), il est « détendu ».

- Il développe son système musculaire, sa force, son endurance et son habileté.

- Le jeu augmente l’aptitude à apprendre, plus les expériences sont riches plus il sera apte à généraliser à de nouvelles situations.

- A travers le jeu les comportements sont expérimentés, sans l’état « émotionnel » correspondant (simuler l’émotion = théâtre)

- Le jeu est récompensant par auto-stimulation ( les circuits cérébraux fabriquent Dopamine et noradrénaline)

- Le jeu comme méthode d’apprentissage = METHODE NATURELLE. La rétroaction de la réussite exerce une action d’éducation. La leçon qu’il en retire, c’est qu’il faut répeter tel ou tel comportement, l’échec a un effet contraire

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